“El mayor resultado de la educación es la tolerancia”.
(Helen Keller)
La convivencia es vital en un centro educativo. Un ambiente agradable y unas relaciones personales cercanas y humanas son un escenario necesario para el máximo rendimiento escolar. Colegio Miralmonte es pionero en España en la puesta en práctica del método KiVa, un programa importado de Finlandia tras el gran éxito cosechado.
Se trata de una iniciativa que abarca todas las etapas educativas del centro y está destinado a la prevención de conflictos y mejora de la convivencia, generando un entorno de tolerancia y respeto hacia uno mismo y los demás, previniendo así casos de acoso escolar y ciberacoso. Su efectividad ha sido probada en países como Italia, Francia, Reino Unido, Grecia, EE.UU. o México, mostrando una reducción notable en la incidencia de conductas de acoso. Igualmente, se han advertido efectos positivos en la motivación, fomento de la empatía y mejora en los resultados académicos, permitiendo que a los niños les guste más la escuela.
KiVa reduce también la ansiedad y la depresión y tiene un impacto positivo en la percepción que tienen los alumnos de sus compañeros y el resto de la comunidad escolar.
El acoso existe en todas las culturas y han instado a los centros escolares a aceptar que existe el problema y no dejarlo pasar por alto. Como todos ya sabemos Finlandia ha acaparado los primeros puestos del podio en Europa por su excelente nivel educativo. Hoy Finlandia es considerada un país con uno de los mejores sistemas educativos del mundo. Pero Finlandia vive con inquietud el acoso escolar. ¿Cómo abordan en Finlandia el acoso escolar? Con el método KiVa. El método KiVa había logrado reducir todos los tipos de acoso en los colegios. Los casos de acoso escolar desaparecieron en el 79% de las escuelas y se redujeron en el 18%», una de sus singularidades como proyecto es que a diferencia de otros modelos que se centran exclusivamente en la víctima y el acosador, KiVa intenta cambiar las normas que rigen el grupo, dentro del grupo están los otros, esas personas que no acosan, que observan, que son testigos y que se ríen, por ello trabajamos en el centro con cada uno de los grupos de clase y realizamos acciones conjuntas.